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幼儿园中班教案《山丘上的约会》含反思

时间:2019-06-20字体大小:A-A+

中班教案《山丘上的约会》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习、理解故事中一些不常用的词汇:笔友、约会、英俊、守信、注意,理解图画故事情节发展与人物特点的关系,简单了解朋友的真正意义,股票 朋友间最值得珍惜的是友谊,懂得彼此接纳和分享,快来看看幼儿园中班《山丘上的约会》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《山丘上的约会》含反思

  活动目标:
  1.理解图画故事情节发展与人物特点的关系。
  2.学习、理解故事中一些不常用的词汇:笔友、约会、英俊、守信、注意。
  3.简单了解朋友的真正意义,股票 朋友间最值得珍惜的是友谊,懂得彼此接纳和分享。
  4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。
  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动重难点:
  理解图画故事情节发展与人物特点的关系
  学习理解故事中一些不常用词汇,了解朋友的真正意义

  活动准备:
  人手一本绘本

  活动过程:
  一、故事前的观察、讨论(介绍书名、丰富词汇:约会)
  1.介绍封面,幼儿理清故事的题目,人物以及人物间的关系。
  师:小朋友,今天老师给你们带来一本新书——(出示图画书:《山丘上的约会》)(逐字点认)——是这本书的题目。
  师:你们股票 什么是约会吗?(丰富词汇:约会)
  师:在封面上,你还看到了什么?
  师:鹤在干什么?(写信)写给谁呢?(青蛙)为什么仙鹤要给青蛙写信?(因为他们是朋友。理清人物间的关系)
  2.介绍扉页,观察扉页
  师:在扉页上你看到了什么?(认识题目,丰富词汇:山丘等)

  二、与幼儿一起阅读图画故事的前半部分(1——11页),边看边提问:
  1.师:故事的两个好朋友叫什么?它们有没有见过面呢?那它们是怎么成为好朋友的呢?原来用写信的方法也可以成为好朋友,我们叫笔友。(引出词汇:笔友)
  2.师:瓜瓜把玲玲想象成什么样?玲玲呢?(引出词汇:英俊)

  三、阅读故事的后半部分,预期故事可能怎样发展
  1.猜猜瓜瓜和玲玲最后又没有见面呢?如果见面了,他们又会怎样找到对方呢?见面后会发生什么呢?(让幼儿在图画书中自己找到答案)
  2.与幼儿一起讨论故事的答案,老师带幼儿重点阅读14页——21页。
  观察17页:你们看看玲玲怎么啦?(生气了,发火了)从哪里看出来的?(翅膀、眼睛)玲玲嘴里还说话“绝交”,让幼儿点着书上的字,说一遍(语气重些)你们股票 玲玲在说“绝交”时还有什么动作吗?(跺脚)
  观察18页:青蛙会怎么样啊?(哎——呀,地——震——啦)
  3.分组表演瓜瓜与玲玲对话部分
  4.19、20页:见到对方后的失望心情
  提问:见面后的心情怎么样?最后为什么笑了呢?

  四、教师有感情地完整讲故事 ,引导幼儿共同讲述
  请幼儿说说:你觉得这个故事有趣吗?你最喜欢什么地方?

  活动反思:
  整个活动幼儿积极性很高,从一开始封面的导入,孩子们了解这个故事的人物,孩子的大胆猜测,使幼儿对这个故事充满了好奇,他们为什么会约会呢?通过解读扉页,让幼儿了解故事发生的地点。第二个环节我让幼儿集体阅读,这里培养幼儿关注阅读观察经验,对画面细节及角色形象。图画书阅读的特点就是图画及文字,因此我注重幼儿观察画面,从画面中来理解整个故事的发展情节。第二个环节中,当我提问“什么是笔友”时,孩子们因为没有这样的配资官网 经验,所以很少有人回答,其实在课前我可以稍微渗透一下配资公司 笔友的经验。我提问“瓜瓜把玲玲想象成什么样?玲玲把瓜瓜想象成什么样?”幼儿都能从画面中观察出来。但在了解信件的主要内容时,由于我念的太快,导致孩子不是很清楚他们约会的时间、地点及事情。其实在这里当孩子还不太清楚时我可以再解读一遍,而我却匆匆带过。在第三个环节了解故事情节发展的过程是真个活动的高潮部分。“谁先到约会地点”这个是一个矛盾冲突点,因为他们一个是飞去的一个是跳去的。“一开始为什么没有发现对方”孩子们都能纷纷举手回答,因为一个高一个矮看的方式不一样。孩子们都很愿意说,很喜欢说。

国内期货交易所小百科:约会是两个人预约会面的一种,原指预先约定时间地点会面的活动。

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