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中班语言优秀教案《快乐的小气球》含反思

时间:2020-02-10字体大小:A-A+

中班语言优秀教案《快乐的小气球》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿仔细观察画面,大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法,要求幼儿掌握故事名称,体验友爱互助给大家带来的快乐,能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。 重点难点重点:体验友爱互助给大家带来的快乐,快来看看幼儿园中班语言优秀《快乐的小气球》含反思教案吧。

中班语言优秀教案《快乐的小气球》含反思

  教材分析:
  《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》,该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情,故事中小气球活泼可爱、充满了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,经常以帮助人为快乐,拥有一颗自信善良的心,该故事情节简单,富有想象性,适于中班幼儿活动。
幼儿基础:
  中班幼儿年龄小,语言表达不完整,不能说出自己的想法,但非常喜欢参与游戏,喜欢将自己看成故事中的一员,同时,我考虑到现在的孩子,独生子女多,个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质,选择这个故事,符合幼儿的年龄特点,又符合孩子们的现实需要,又将语言领域和社会领域融合起来,我想通过这次活动,激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质,培养幼儿快乐自信的配资官网 。

  教学目标:
  1、要求幼儿掌握故事名称,体验友爱互助给大家带来的快乐。
  2、仔细观察画面,大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
  3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。 重点难点重点:体验友爱互助给大家带来的快乐。
  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  难点:
  用比较完整的语言表达自己的想法。

  活动准备:
  PPT、气球一只。

  教学过程:
  活动版块活动内容幼儿行为预设
  一、师幼谈话,引出故事。
  (出示画面一)【播放录音:"啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮"】
  出示画面二

  二、1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述,欣赏故事,逐步体验快乐。
  2、老师扮演小气球,全体幼儿扮演小鸟送回了家。
  出示图画三
  1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述。
  幼儿自由讨论,教师进行指导。
  2、幼儿分两组:男孩子扮演小气球,女孩子扮演小鸡。

  三、幼儿想象续编故事

  四、结束语师:小朋友,配资官网 中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球,它非常喜欢帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?
  师:今天天气真好,天空中飘着几朵白云,看,谁来了?
  听,它在唱什么?
  师:哎呀!小气球唱得歌真好听,谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。
  (一)故事第一段--小气球帮助小鸟师:小气球高兴地往前飞,它会飞过哪里呢?
  师:你们听,是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭,猜猜发生了什么事情?
  师:小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?
  师:我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。
  师:小气球帮助小鸟,它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?
  师:小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来,好吗?现在老师扮演小气球,你们来扮演小鸟,小鸟们准备好了吗?
  (二)故事第二段--小气球帮助小鸡师:小气球又高兴的往前飞,它会飞过哪里?
  师:你们听是什么声音?是谁在呼救?
  师:它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应该怎么帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?(幼儿扩散,个别提问)师:我们来看看小气球是怎么做的?
  师:小气球说了什么?它怎么做的?
  我们一起来学一学。
  师:小鸡得救了,它的心里会怎样?(感激,说谢谢)。
  师:下面我想请大家一起来表演。
  师:你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?
  师:小气球帮助了小鸟、小鸡,大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难,小气球会怎样帮助它?
  师:别人需要帮助的时候,你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?
  你帮助了别人,你心里会怎样?
  师总结:可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!
  让我们唱起歌,一起取寻找需要帮助的人吧!
  预设:见过预设:幼儿扩散预设:小气球预设:(请幼儿跟学一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。
  预设:它会飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。
  预设:小鸟预设:小鸟受伤了、被别人欺负了......
  预设:背着小鸟回家预设:很开心、快乐预设:谢谢你,小气球预设:绿色的草地,高高的树梢,弯弯的小河预设:小鸡预设:掉进河里去了预设:快乐,喜欢帮助别人的的小气球。
  预设:幼儿自由讨论,请1-2名幼儿交流预设:幼儿扩散预设:啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小朋友,谁有困难我来帮。谈话导入活动,发散幼儿思维。
  激发幼儿的想象力,让幼儿根据现实情况想到解决办法。
  通过教师与幼儿的角色表演,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话,也真正做到有效师幼互动。
  讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法。
  通过幼儿与幼儿的角色表演,是每个幼儿在原有基础上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互动。
  通过谈话,了解平时小朋友是怎样帮助别人的,让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。

  活动反思:
  实践体验社会情感平时,我们老师在日常配资官网 中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助,比如在午睡起床时,孩子们互相合作帮着拉拉衣服,看一看衣服或者裤子的正反;能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中,融合了幼儿的实际配资官网 线上配资 ,它以生动幼儿的动物形象,向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中,我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式,在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助,同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。
  故事讲述,理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿配资官网 经验本身的一个好故事,在吸引孩子注意力的基础上,边出示股票网 ,边播放故事中的每一个情节,让孩子注意体会小气球本身的特性,小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问,这样孩子的记忆比较好,及时解决故事中的几个问题,更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的,但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学,所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容,孩子们在听这个故事的时候比较投入,对于问题也是比较容易就回答上来,帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。
  创设情景,体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试,有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成,能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以,要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉,是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质:助人为乐,这种感觉是喜悦的,孩子们都愿意这样去做。那么,我们所创设的情景就是站在孩子的角度,考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。
国内期货交易所  源于配资官网 ,实践于配资官网 配资官网 琐事是孩子们每天都会碰到的,很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强,他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的,对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实配资官网 中不一定能遇到,但是作为老师可以让幼儿做一些配资官网 中能够帮助别人的小事情,从小事情做起,学一学小气球助人为乐的精神,培养他们良好的行为习惯和内涵,促进幼儿的健康成长。

小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。